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更新時間:2014年-08月-14日

一、朗讀可以培養孩子學習英語的興趣。

   “興趣是最好的老師。”初學英語的人要想學好英語必須先動口模仿,朗讀所學的句型,課文、名言名句、優秀的英文小詩和短文等,無疑都是模仿的一種好方 式。通過朗讀可以訓練正确的語音和語調,培養口頭上運用語言的能力。有了這種能力,就為大膽地說英語奠定了基礎。從一句到兩句、從少到多地開口說使自己産 生了學會的信心,從而越學越想學,越學興趣越濃。

  二、朗讀能夠幫助孩子記憶詞彙。

  孤立的單詞不容易記,而語句、文章是有情節的,詞放在句子裡,聯系上下更便于識記。實踐證明,英語表達能力強的孩子都善于朗讀,通過朗讀記憶詞彙、積累詞彙并豐富詞彙。

  三、朗讀也是提高孩子口語能力的重要手段。

  四、朗讀可以促進孩子聽力和思維能力的發展。

  朗讀能使學生保持高度的注意力,喚起他們的感知和想象。它既能幫助學生增強對詞彙和語言結構的記憶,又能增強孩子的語感。

  “讀”也分很多種,學校老師會利用不同“讀”的方式,培養孩子的學習興趣,家長在家也可以借鑒:

  1.範讀

  用錄音或教師自己進行課文的示範朗讀,為學生的朗讀樹立榜樣。

  2.領讀

  錄音或教師的領讀是朗讀教學中必不可少的一種形式,是培養學生良好的朗讀習慣的關鍵。尤其教師的領讀,教師深情有表情地領讀,正确又優美的語音語調,使内容富有感情、富有真實感,會帶給學生更大的感染力,進而更大地激發了學生學好英語的積極性。

  3.伴随情景的朗讀

  借助圖片、投影片、簡筆畫、實物等教具設備,教師邊呈現情景邊領讀,學生跟讀,不看課文。這種朗讀方式便于加強理解和記憶,容易引起學生的興趣。

  4.齊聲朗讀

  齊聲朗讀是學生獨立進行朗讀的自我實踐過程,它便于教師檢查和發現學生朗讀中的問題,有利于集中全班學生的注意力,還可以增加學生朗讀的機會,并鼓勵膽小怕羞的學生朗讀。

  5.個别朗讀和分角色朗讀

  個别朗讀能使教師及時發現學生的朗讀難點,便于檢查和督促,及時糾正學生朗讀中的錯誤,提高朗讀質量。分角色朗讀能讓學生感覺猶如身臨其境,有一種成功和快樂感,增強了自信心。

  6.背誦并複述

  背誦并複述是英語朗讀教學應達到的較高要求。實踐證明,能背誦課文的學生,英語學習是不會差的。通過複述,有助于學生熟記語音材料,積累語言知識,有助于學生創造能力和思維能力的發展。
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